Piše: Irina Malova
Obavezni časovi šaha mogu biti korisni samo ako postoje nastavnici koji znaju da razvijaju razmišljanje dece, smatra pedagoški psiholog Varvara Kokurina. O perspektivama uvođenja šaha u školsku program objasnila je u komentaru za NewsInfo.
Ranije je izdanje „Izvestija“ saopštilo da je u Javnoj komori Rusije predloženo da šah postane školski predmet.
Kokurina je istakla da šah zaista pomaže u razvijanju pažnje, logike i razmišljanja. Međutim, po njenim rečima, prilikom uvođenja takvog predmeta važno je uzeti u obzir opterećenje đaka i razumijeti ko će voditi te časove.
„Ne može se ovo pretvoriti u neku formalnu stvar koja nikome ne treba i radi se loše. Nije pitanje da li neko treba da bude šahista, već da li postoji metodika, ako osoba poznaje metodiku razvoja razmišljanja, onda da,“ naglasila je Kokurina.
Dodala je da ključni problem nije toliko prisustvo profesionalnih šahista, koliko metodika poučavanja. Uz ispravan pristup, šah može postati alat za razvoj djeteta, ali pri formalnom uvođenju mogao bi postati još jedan loše organizovani teret.
„Pogledajmo kako šah utiče na opterećenje djeteta, kako se uklapa u školsku program. Možda je na nekim mjestima dobro predavanje šaha bolje od matematike,“ dodala je psiholog.